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小学一年级课文《雨点儿》教案

一、学习要求会写的生字。

(一)、学习书写生字“问”

.课件出示“问”字,说一说“问”字的字形、结构。

2. 引导生说出“问”的读音。

3.我们用先学本义识字法来学习“问”这个字。

4.同学们我们来观察一下这个字可以分几个部件吗?

【部件】①“门”表示院落的出入口。②“口”表示出入的地方。

5.你能根据部件试着说一说“问”的本义是什么吗?

6.【本义】门口。

引申义由站在别人家的门口引申为有不知道或不明白的请人解答:大雨点问小雨点。

7.师小结。

8.指导书写“问”字。(注意“问”的笔顺:点、竖、横折钩、竖、横折、横)

①指导、示范书写生字。

②组织学生描红、临写。

(二)用相似的方法学习书写生字:有、半、从、你。

yǒu

【部件】①“”表示手。②“月”表示食用肉。

【本义】手提着肉。

【引申义】“无”相对,表示存在:有花有草的地方。

bàn

【字形】楷书由“丷”(八的变体,表示分割)和“牛”(表示牛)的省文组成,金文是在“牛”之上增“八”(分割)之形。

【本义】将牛体从中间分开。

引申义……中间:半空中。

cónɡ

【字形】楷书由二“人”组成。

【本义】一人跟着一人走。

【引申义】介词,自,由:从云彩里飘落下来。

ěr

【字形】甲骨文、金文像供蚕吐丝结茧的蚕蔟之形。

【本义】供蚕吐丝结茧的蚕蔟。

【部件】①“亻”表示人②“尔”表示蚕蔟。

【本义】养蚕的人。

引申义第二人称代词:我要去有花有草的地方,你呢?

(三)、1.引导学生对本节课所学的生字进行组词、口头造句。2.课件出示词语。

二、学习我会认的生字。

1.课件逐一出示“数、彩、空、到、方”等7个认读生字。指名认读生字。

2.7个生字同时出示,多种形式朗读识记字形。

三、课堂小结。

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